Пред.
След.
Макеты страниц
Распознанный текст, спецсимволы и формулы могут содержать ошибки, поэтому с корректным вариантом рекомендуем ознакомиться на отсканированных изображениях учебника выше Также, советуем воспользоваться поиском по сайту, мы уверены, что вы сможете найти больше информации по нужной Вам тематике ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ ЕСТЬ
ZADANIA.TO
5.6.3. СРАВНЕНИЕ ОЦЕНИВАНИЯ ПО РАЗНОСТИ И ПРЯМОГО ОЦЕНИВАНИЯЕсли имеются данные о факторном признаке, необходимые для оценивания по разности, то следует решить вопрос, приведет .ли в данном конкретном случае привлечение информации о факторном признаке к улучшению оценки по сравнению с прямым оцениванием. Ведь прямое оценивание технически проще косвенного и требует меньших затрат. Преимущество отдается тому методу, при применении которого оценки имеют меньшую стандартную ошибку и который, таким образом, обеспечивает более эффективное оценивание искомого параметра. Если сравнить стандартные ошибки оценок среднего при оценивании по разности (5.6.10) и при прямом оценивании
то легко видеть, что
или если
Таким образом, имеют место следующие соотношения:
Для стандартных ошибок оценок суммарного значения X для совокупности (5.6.3), естественно, выполняются те же самые условия. Если факторный и результативный признаки характеризуют одно и то же свойство в последовательные моменты (интервалы) времени, то можно принять, что
Если же результативный признак — составная часть факторного признака, то Неравенства (5.6.15) показывают только, какой способ при каких условиях эффективнее. Насколько различна точность оценивания, можно определить, рассмотрев отношение дисперсий. Из (5.6.10) и (5.6.12) получаем:
Если то отношение 1, то оценивание по разности эффективнее, чем прямое оценивание, равноценно ему или соответственно менее точно. Если на рис. 21 вместо Например, при
|
1 |
Оглавление
|